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“色彩描写”写作法38例
作者：Ashida
色彩描写，就从平时见的场景入手，把颜色跟你摸得到的质感、闻得到的气味、尝得到的味道、甚至跟你的开心、难过绑在一起就行。核心就是，别把颜色当 “孤立的色” 写，要把它跟你的感官（摸、闻、听、尝）、情绪（开心、难过）、场景（春天、冬天、城市、农村）绑在一起。
比如写花的时候，别只说 “花是红的”，加个触觉 “红得软乎乎的，摸上去像绒布”，或者加个情绪 “红得像开心的笑”，你会发现，原来颜色可以写得这么活，读者看了也能跟着你 “看到”“摸到”“闻到” 颜色。
色彩描写是最基础也最容易上手的，你每天看到的东西都有颜色，菜市场的菜、家里的家具、路上的人，都是你练习的素材。多观察，多把颜色和生活里的细节绑在一起，慢慢就会发现，写作其实就是把你看到的、感受到的，用文字 “画” 出来，而颜色，就是这张 “画” 里最亮的笔。
1. 视觉 触觉：让颜色能 “摸” 到片段周末在阳台摘圣女果，青的还没熟，颜色是浅绿的，表皮滑溜溜的，指尖碰上去凉丝丝的，像捏着颗刚从冰箱拿出来的绿玻璃珠，连指甲缝都沾着点凉乎乎的绿气；稍微熟点的带点粉，摸起来还是凉，但那粉里藏着点软劲儿，不像纯青的那么硬；全熟的是艳红，表皮有点糙，摸上去温温的，捏着能感觉到果肉的软，像握着颗小暖球。
解析这方法的关键是别只写 “颜色长啥样”，得加个 “摸上去啥感觉”。光说 “青圣女果是浅绿”，读者只有个模糊印象，加了 “滑溜溜、凉丝丝”，读者好像自己也摸了把圣女果，那浅绿就从纸上跳出来了。注意触觉得跟颜色匹配，青的没熟所以硬且凉，红的熟了所以软且温，要是写 “青圣女果摸起来暖乎乎”，就不符合实际了。
2. 视觉 嗅觉：让颜色带 “香味”片段早市的薄荷摊特别显眼，叶子是深绿的，茎是浅绿的，还挂着水珠。凑过去一闻，一股清清凉凉的味儿直往鼻子里钻，那绿好像裹着这股香 —— 深绿的叶子香得浓，吸一口连脑子都清醒；浅绿的茎香得脆，掐断了能闻见更冲的凉味；连沾在叶子上的水珠，都像带着点绿盈盈的香，滴在手上，手都变香了。买一把回家，装在塑料袋里，袋子上印着淡淡的绿，还沾着薄荷的味，放厨房一挂，整个厨房都飘着绿乎乎的香。
解析把颜色和气味绑在一起，读者读的时候会 “闻着颜色” 走。这里没只写 “薄荷是绿的”，而是把 “绿” 分成深绿叶子和浅绿茎，再对应 “浓的香” 和 “脆的香”，绿就有了层次，还带着味儿。注意气味得跟颜色搭，薄荷的绿就该配薄荷的清凉香，要是写 “薄荷的绿带着西瓜甜香”，就串味儿了。
3. 视觉 听觉：让颜色能 “出声”片段老家院子的槐树开花了，花是白的，一簇簇挂在枝上，像堆了层雪。风一吹，花瓣簌簌响，那白好像也跟着出声 —— 轻的花瓣响得细，像小娃娃的悄悄话；连在枝上的花簇响得闷，像奶奶摇蒲扇的声儿。有时候麻雀落在枝上，啄花瓣玩，“笃笃” 的声儿，那白里就多了点细碎的响，连花柄上的小绒毛，都像藏着 “笃笃” 的白。
解析这方法是让颜色 “出声”，但不能瞎出声，得是跟颜色相关的真实声音。槐树花的白，配风吹花瓣的 “簌簌” 和麻雀啄花的 “笃笃”，都是院子里真能听到的声儿，这样白就活了，读者好像既看到了白，又听到了响。注意别加不搭的声儿，比如写 “槐树花的白带着汽车喇叭声”，就跟场景脱节了。
4. 视觉 味觉：让颜色有 “味道”片段外婆做的玉米糊装在粗瓷碗里，糊是浅黄的，上面撒了把红枣，是艳红的。先喝一口糊，甜丝丝的，暖乎乎的，那浅黄好像含在嘴里，是软绵的甜；再嚼颗红枣，有点酸又有点甜，那艳红在嘴里炸开，是醇厚的甜。连碗边沾着的糊渍，浅黄的，舔一下都带着甜，好像那黄本身就甜，不用嚼都能尝着。
解析把颜色跟味道绑在一起，读者会 “尝着颜色”。这里写玉米糊的浅黄对应 “软绵的甜”，红枣的红对应 “醇厚的甜”，都是吃的时候真实的味道，颜色就不只是看的，还能吃。注意味道得跟颜色匹配，玉米糊的黄就是甜的，要是写 “玉米糊的黄带着咸味儿”，除非外婆做的是咸玉米糊，不然就不符合常识。
5. 写色彩的明暗变化：别只说 “深 / 浅”片段傍晚坐在顶楼看天，一开始天是淡蓝的，太阳往西边沉，天边的蓝慢慢染了点粉，像给蓝布镶了圈粉边；再等十分钟，粉变成橘，橘又往深里走，成了橙红，连旁边的云都被染成橙红，有的地方深点像泼了碗浓橘汁，有的地方浅点像撒了把橘粉；最后太阳落下去，橙红慢慢褪成紫灰，远处的楼从浅灰变成深灰，像被墨汁慢慢晕了一层，连顶楼的瓷砖，都从白亮变成了暗白。
解析很多人写明暗就只会 “深了”“浅了”，其实可以写颜色一步步怎么变的。这里写天的颜色从淡蓝到粉、橘、橙红、紫灰，每个颜色都是明暗变化的一步，读者能跟着看到天慢慢暗下来的过程。注意变化得有顺序，太阳落的时候，天不会从蓝直接变黑，得有中间的粉、橘、橙红过渡，这样才真实。
6. 写色彩的渐变：让颜色慢慢 “流”片段小区的荷花池特别好看，水是碧绿的，靠近岸边的地方水浅，绿得浅，像刚调的绿水彩，能看见池底的小石子；往池中间走，水变深，绿也跟着深，成了深绿，还带着点蓝；再往湖心，绿里掺的蓝越来越多，慢慢变成蓝绿，最后跟远处的天连在一起，蓝绿又淡成浅蓝。风一吹，水面的颜色跟着晃，浅绿往深绿里流，深绿往蓝绿里渗，像一大块软乎乎的布，颜色在上面慢慢挪。
解析渐变就是颜色从一种慢慢变成另一种，不是一下子跳过去。这里写池水的绿从岸边浅绿到中间深绿、蓝绿，再到湖心浅蓝，一步一步变，还写 “浅绿往深绿里流”，让渐变有了动态。注意渐变得符合场景，池水颜色会因为水深变化，岸边浅、湖心深，所以绿会慢慢变深再变蓝，要是写 “岸边深绿、湖心浅绿”，就不对了。
7. 用比喻把颜色写具体：别干说 “红 / 绿”片段村口的石榴树结满了果，熟了的石榴裂开个口，里面的籽是红的，像撒了一把红玛瑙，颗颗都亮；没熟的石榴是青的，像小绿灯笼，挂在枝上晃；刚熟一半的，皮是红绿相间的，像给绿灯笼裹了层红布，一半亮一半暗。摘颗熟石榴，掰开，红籽挤在一起，像一群红脸蛋的小娃娃，凑在一起说悄悄话。
解析光说 “石榴籽是红的”，读者没概念，用 “红玛瑙”“红脸蛋的小娃娃” 打比方，红就具体了，能想象出籽有多亮、多可爱。注意比喻得贴谱，红玛瑙是亮的、硬的，跟石榴籽像；小娃娃的红脸蛋是圆的、嫩的，也跟石榴籽像。要是说 “石榴籽像红砖头”，就太硬了，完全不像籽。
8. 用拟人让颜色活起来：颜色像人一样 “动”片段春天的柳树刚发芽，枝条上的芽是嫩黄的，风一吹，芽儿就晃，那嫩黄好像在跟人招手，说 “我出来啦”；过几天芽变成嫩绿，枝条垂到水面，嫩绿就贴着水面蹭，像小孩在玩水，还溅起点绿点点；再后来，绿变深了，枝条长得长，深绿就顺着风飘，像姑娘的长头发，甩来甩去，有时候还会碰到路过的人，好像在跟人打招呼。
解析拟人就是把颜色当人写，让它会动、会 “说话”。这里写柳芽的嫩黄 “招手”，嫩绿 “蹭水面”，深绿 “甩头发”，颜色就不是死的了，是有脾气、会动的。注意拟人得符合颜色的特点，嫩黄是刚发芽，很活泼，所以 “招手”；深绿是长大了的叶子，所以 “甩头发”，要是写 “嫩黄像老爷爷一样慢慢走”，就不符合芽的活泼劲儿了。
9. 色彩绑定开心情绪：让颜色 “带笑”片段妹妹生日那天，家里挂满了气球，红的、黄的、粉的，飘在天花板上。妹妹穿着粉裙子，拿着红气球，跑过来跑过去，脸上的笑像气球的黄，亮堂堂的；手里的红气球好像也跟着笑，飘得更高了；连桌上的蛋糕，奶油是白的，上面的草莓是红的，蜡烛是黄的，那白里透着甜笑，红里裹着开心，黄里闪着光，好像整个屋子的颜色都在笑。
解析把开心的情绪装到颜色里，读者看到颜色就会想到开心。这里没说 “妹妹很开心”，而是说 “脸上的笑像气球的黄”“红气球跟着笑”，颜色成了情绪的 “代言人”。注意颜色得跟开心搭，红、黄、粉都是亮的、暖的颜色，适合开心；要是用灰、黑来写开心，就不对了，没人会觉得黑颜色代表开心。
10. 色彩绑定难过情绪：让颜色 “带泪”片段奶奶走的那天，天是灰的，没有太阳，连院子里的树都变成了灰绿，不像平时那么亮。妈妈坐在沙发上，穿的黑衣服，那黑好像比平时深，裹着妈妈，一动不动；爸爸手里的烟，烟灰是白的，掉在地上，白得发暗，像掉下来的眼泪；我手里的照片，是奶奶去年拍的，照片里的奶奶穿红衣服，可那天看，那红也没那么亮了，好像蒙了层灰，连照片的边都透着点难过的白。
解析把难过的情绪跟颜色绑在一起，颜色就有了 “伤心劲儿”。这里用灰天、灰绿的树、深黑的衣服、暗白的烟灰，都是冷的、暗的颜色，跟难过的情绪搭。注意别用亮颜色写难过，比如写 “难过的时候，天是亮蓝的”，读者就不会觉得难过，反而会觉得开心。
11. 用色彩写春天：不只用 “绿”片段春天的小区像被打翻了颜料盒，不只有绿。楼下的桃花开了，是粉的，有的浅粉像小姑娘的脸蛋，有的深粉像涂了胭脂；迎春花是黄的，一串串挂在枝上，黄得亮，像撒了把小太阳；还有路边的鸢尾花，是紫的，紫得软，像裹了层紫纱；连草地里的小野花，有白的、有蓝的，星星点点的，跟绿草地搭在一起，绿也不是纯绿了，是浅绿、深绿、黄绿，裹着粉、黄、紫、白，整个春天都亮了。
解析很多人写春天就只会 “春天是绿的”，其实春天有好多颜色。这里写了桃花的粉、迎春花的黄、鸢尾花的紫、小野花的白和蓝，再加上不同的绿，春天就有了层次，不是单调的绿。注意颜色得是春天有的，桃花、迎春花都是春天开的，要是写冬天的梅花，就不是春天了。
12. 用色彩写夏天：不只用 “蓝”片段夏天的午后，太阳晒得厉害。天上的云是白的，像棉花糖，可被太阳一晒，边缘透着点金；楼下的泳池水是蓝的，浅水区蓝得浅，像蓝玻璃，深水区蓝得深，像蓝宝石；旁边的石榴树，叶子是深绿的，花是红的，红得艳，像火；还有卖冰粉的摊子，冰粉是白的，上面加的红糖是棕红的，山楂碎是红的，葡萄干是紫的，一勺挖下去，白、红、紫、棕红混在一起，连空气里都飘着夏天的颜色。
解析写夏天别只写 “天蓝”，要加夏天特有的颜色。泳池的蓝、石榴花的红、冰粉的白和红，都是夏天常见的，再加上太阳晒出来的金边云，夏天的热和亮就出来了。注意颜色得符合夏天的特点，夏天热，颜色要亮、要艳，要是写 “夏天的颜色是灰的、暗的”，就不像夏天了。
13. 用色彩写秋天：不只用 “黄”片段秋天的老家，山上的树都变了色。枫叶是红的，有的浅红、有的深红，像山上着了火；银杏是黄的，叶子飘下来，像撒了把黄蝴蝶；还有松树，是绿的，绿得深，在红和黄里站着，像个哨兵；山下的稻田是金的，风吹过，金浪滚，像铺了层金毯子；路边的野菊，有白的、有紫的，开在田埂上，跟金稻田搭在一起，秋天就不是只有黄了，是红、黄、绿、金、白、紫混在一起的暖。
解析写秋天别只写 “叶子黄了”，要加秋天特有的颜色。枫叶的红、稻田的金、野菊的白和紫，都是秋天的色，再加上不变的松树绿，秋天就有了对比，不单调。注意颜色得是秋天有的，枫叶秋天红，银杏秋天黄，要是写春天的桃花，就不对了。
14. 用色彩写冬天：不只用 “白”片段冬天的北方，雪下了之后，世界好像变了色。屋顶的雪是白的，可被太阳一照，边缘透着点粉；树上的雪是白的，挂在枝上，像给树枝裹了层白棉花，树枝是深褐的，白和褐搭在一起，像画；路上的雪被踩过，变成了灰白，有的地方还露着黑的柏油；还有小区里的灯笼，是红的，挂在白树上，红得艳，像冬天里的小太阳；家里的暖气是银白的，摸上去暖乎乎的，连银白都带着点暖。
解析写冬天别只写 “雪是白的”，要加冬天特有的颜色。屋顶雪的粉边、树枝的深褐、路上的灰白、灯笼的红、暖气的银白，都是冬天的色，白里有了别的颜色，冬天就不单调了。注意颜色得符合冬天的特点，冬天冷，颜色多是冷的，但可以加灯笼的红、暖气的银白来添点暖，这样冬天既有冷感，又有暖意。
15. 动态色彩：写会 “动” 的颜色片段下雨天，街上的伞像开了花，红的、蓝的、黄的、粉的，举在人手里，跟着人走。红伞走得快，像一团红在往前跑；蓝伞走得慢，像一块蓝在慢慢挪；黄伞是小朋友举的，晃来晃去，像个黄皮球在跳；还有透明的伞，里面裹着人的衣服色，红的、黑的、白的，跟着伞动，像透明的盒子里装着会动的色。雨珠落在伞上，红伞溅起红水珠，蓝伞溅起蓝水珠，颜色跟着雨珠跳，整个街都是会动的色。
解析动态色彩就是写颜色怎么动，比如跟着人走、跟着风飘、跟着雨跳。这里写伞的颜色跟着人动，红伞跑、蓝伞挪、黄伞跳，颜色就活了，读者好像看到街上的伞在动。注意动的方式得符合场景，人走得快，伞就跑；小朋友爱晃，伞就跳，要是写 “大人的伞晃来晃去”，就不太符合大人走路的样子。
16. 静态色彩：写不 “动” 的颜色，突出 “稳”片段老家的祠堂在村头，墙是灰的，几十年了都没怎么变，灰得沉，像块老石头，站在那儿一动不动；门口的石狮子是浅灰的，张着嘴，也是一动不动，灰里透着点硬；祠堂里的供桌是深棕的，木头的纹理都能看见，棕得稳，上面放的香炉是黑的，黑得沉，连香炉里的香灰都是白的，白得静。整个祠堂的颜色都不动，灰、浅灰、深棕、黑、白，像一幅画，挂在村头，稳得很。
解析静态色彩就是写不怎么动的颜色，突出 “稳”“静”。这里写祠堂的灰墙、石狮子的浅灰、供桌的深棕，都是不动的颜色，读者能感受到祠堂的庄重和稳。注意静态颜色得选本来就不动的东西，祠堂、石狮子、供桌都是固定的，要是写 “天上的云是静态的白”，就不对了，云会动。
17. 大场景色彩：写 “整片” 的颜色片段去年去青海湖，站在湖边，一眼望不到头。湖水是蓝的，不是平时见的浅蓝，是深点的蓝，带着点绿，整片湖像一块大蓝绿宝石，铺在地上；远处的天也是蓝的，比湖水的蓝浅点，跟湖水连在一起，分不清哪是天哪是湖；湖边的草是绿的，一大片一大片，像绿毯子，有的地方草黄了，就成了黄绿，跟蓝湖水搭在一起，像给宝石镶了层绿边；还有远处的山，是灰蓝的，淡淡的，像画在天边，整个大场景都是蓝、绿、黄绿、灰蓝，让人看着就舒服。
解析大场景色彩就是写 “一大片” 的颜色，不是单个东西的色。这里写青海湖的蓝、湖边草的绿、远处山的灰蓝，都是整片的色，读者能想象出青海湖的大。注意大场景得有主次，这里以湖水的蓝为主，草的绿、山的灰蓝为辅，别把所有颜色都写得一样重，不然会乱。
18. 小细节色彩：写 “局部” 的颜色片段妈妈的手放在洗衣盆里，搓着我的白衬衫。手背上的皮肤是浅黄的，有几道细纹，细纹里沾了点肥皂沫，是白的；指甲盖是粉的，边缘有点白，指甲缝里沾了点衬衫上的灰，是浅灰；手腕上的银镯子，是银白的，沾了水，亮闪闪的，镯子内侧有个小印记，是浅黑的。盆里的水是白的，泡着衬衫，妈妈的手在水里动，浅黄、白、粉、浅灰、银白混在一起，都是小细节的色，看着特别暖。
解析小细节色彩就是写 “局部” 的颜色，不是整片的色。这里写妈妈手背上的浅黄、指甲盖的粉、银镯子的银白，都是小细节，读者能清楚地看到妈妈的手。注意细节得选有特点的，比如手背上的细纹、指甲缝里的灰，这些小地方的颜色能让画面更真实，要是只写 “妈妈的手是黄的”，就太笼统了。
19. 对比色：用两种反差色突出重点片段舞台上的演员穿着红裙子，站在黑背景前，红得特别艳，像一团火在黑夜里烧；手里拿的白扇子，一开一合，白得亮，在红裙子和黑背景之间，像朵白花；演员的口红也是红的，比裙子的红深点，跟白扇子一搭，红更红，白更白。整个舞台就靠红、黑、白这几种反差色，演员一下子就突出了，观众的眼睛都盯着她。
解析对比色就是用两种差别大的颜色，比如红和黑、白和黑、红和绿，让重点更突出。这里用红裙子和黑背景对比，红更艳；白扇子和红裙子对比，白更亮，演员就成了重点。注意对比色别用太多，比如红、黑、白就够了，要是再加个绿、黄，就会乱，突出不了重点。
20. 相近色：用类似颜色营造氛围片段卧室的墙是浅蓝的，窗帘是浅紫的，床单是浅粉的，这几种颜色都浅，搭在一起，像裹了层软乎乎的云；床头的台灯是浅黄的，开了灯，光也是浅黄的，照在浅蓝墙上，墙变成了浅蓝绿，照在浅紫窗帘上，窗帘变成了浅紫粉，照在浅粉床单上，床单变成了浅粉黄；整个卧室的颜色都是浅的、软的，没有反差大的色，让人看着就想睡觉，特别舒服。
解析相近色就是用差别小的颜色，比如浅蓝、浅紫、浅粉、浅黄，营造统一的氛围。这里用这些浅色，营造出卧室 “软、舒服” 的氛围，读者进去就想放松。注意相近色得统一氛围，要是卧室用浅蓝、浅紫，再加个深黑，氛围就乱了，不会舒服。
21. 色彩写白天：突出 “亮”片段白天的教室，窗户开着，阳光照进来。桌子是浅棕的，被太阳一照，棕得亮，桌面的木纹都透着点浅黄；椅子是浅灰的，也被太阳照得亮，像撒了层白霜；黑板是深绿的，没写字的地方，被太阳照到，绿得有点亮，不像平时那么暗；同学们的衣服，红的、蓝的、白的，都被太阳照得亮，红更红，蓝更蓝，白更白；整个教室的颜色都亮堂堂的，连空气里都好像飘着亮的色。
解析写白天的色彩，要突出 “亮”，因为白天有太阳，颜色会被照得亮。这里写桌子的浅棕、椅子的浅灰、黑板的深绿，都加了 “被太阳照得亮”，白天的感觉就出来了。注意别写白天的颜色 “暗”，比如写 “白天的黑板是暗绿的”，就不符合白天有太阳的场景。
22. 色彩写黑夜：不只用 “黑”片段黑夜的小区，不是全黑的。路灯是黄的，照在地上，圈出一块黄亮的地，地上的砖是灰的，被黄光照得变成了浅灰黄；楼道里的灯是白的，从窗户里透出来，在墙上映出一块白亮；还有人家的窗户，有的亮着黄灯，有的亮着白灯，像黑夜里的小眼睛；偶尔有汽车开过，车灯是白的，照得路亮，车尾灯是红的，像黑夜里的小红点；整个黑夜的颜色，有黑、黄、白、红，不是纯黑，透着点暖。
解析写黑夜别只写 “天黑了”，要加黑夜特有的亮颜色。路灯的黄、楼道灯的白、车灯的白和红，都是黑夜里有的色，黑夜就不单调了。注意黑夜的颜色以黑为主，其他颜色是点缀，别写 “黑夜的颜色是亮蓝的”，就不像黑夜了。
23. 色彩写雨天：突出 “湿乎乎” 的色片段雨天的街，颜色都带着湿。路上的柏油是黑的，被雨一淋，黑得亮，像涂了层油；路边的树是绿的，叶子上沾着雨珠，绿得透，像刚洗过；行人的伞是红的、蓝的、黄的，伞面上沾着雨，红得更艳，蓝得更亮，黄得更鲜；路边的广告牌是白的，被雨一淋，白得发暗，上面的字是红的，红得也有点暗；整个街的颜色都湿乎乎的，黑亮、透绿、艳红、亮蓝、鲜黄、暗白，都裹着雨。
解析写雨天的色彩，要突出 “湿”，因为雨会让颜色变亮或变暗。这里写柏油的黑亮、树叶的透绿、伞的艳，都是被雨淋过的样子，雨天的感觉就出来了。注意别写雨天的颜色 “干”，比如写 “雨天的树叶是干绿的”，就不符合雨天的场景。
24. 色彩写晴天：突出 “晒透” 的色片段晴天的公园，太阳晒得透。草地上的草是绿的，被太阳一晒，绿得亮，像撒了层金；花坛里的花是红的、黄的、粉的，晒得透，红得艳，黄得亮，粉得鲜；湖边的栏杆是银白的，晒得烫，银白得晃眼；连坐在长椅上的人，衣服是蓝的，被太阳一晒，蓝得透，像块蓝布；整个公园的颜色都被晒透了，绿、红、黄、粉、银白、蓝，都亮堂堂的，透着太阳的暖。
解析写晴天的色彩，要突出 “晒透”，因为太阳大，颜色会更亮、更艳。这里写草的亮绿、花的艳红、栏杆的晃眼银白，都是被太阳晒透的样子，晴天的感觉就出来了。注意别写晴天的颜色 “暗”，比如写 “晴天的花是暗粉的”，就不符合晴天的场景。
25. 用色彩写食物：让人流 “口水”片段妈妈做的红烧肉装在盘子里，肉是棕红的，油亮亮的，上面撒了点葱花，是绿的；肥肉部分是浅棕的，半透明，像琥珀；瘦肉部分是深棕红的，纹理都能看见；盘子边沾了点汤汁，是棕黄的，亮亮的。夹一块放进嘴里，肉的棕红带着甜香，葱花的绿带着清香，连汤汁的棕黄都带着咸甜，看着就流口水，吃着更香。
解析用色彩写食物，要突出 “好吃”，让读者看着就想吃。这里写红烧肉的棕红、肥肉的浅棕、葱花的绿，都是红烧肉的真实颜色，再加上 “油亮亮”“半透明”，食物就有了食欲。注意颜色得跟食物的味道搭，红烧肉的棕红配甜香，要是写 “红烧肉是绿的”，就没人想吃了。
26. 用色彩写衣服：突出人的 “气质”片段姐姐穿了件浅蓝的连衣裙，站在院子里，浅蓝得软，像天空的颜色，姐姐皮肤白，浅蓝衬得她更白，气质也软乎乎的；妈妈穿了件深紫的外套，深紫得稳，像葡萄的颜色，妈妈平时很干练，深紫衬得她更精神；奶奶穿了件浅灰的棉袄，浅灰得暖，像棉花的颜色，奶奶很慈祥，浅灰衬得她更亲切。不同的衣服颜色，衬得人气质也不一样。
解析用色彩写衣服，要把颜色和人的气质绑在一起，衣服颜色成了人的 “气质牌”。这里写姐姐的浅蓝衬软气质、妈妈的深紫衬干练、奶奶的浅灰衬亲切，衣服颜色和人就合在一起了。注意颜色得跟人的气质搭，姐姐年轻软，用浅蓝；妈妈干练，用深紫，要是给奶奶穿亮红的衣服，就不太符合慈祥的气质。
27. 用色彩写植物：突出 “生机” 或 “枯萎”片段阳台的绿萝，刚买回来的时候，叶子是深绿的，茎是浅绿的，透着生机，浇水的时候，水珠落在叶子上，深绿更亮，像有光；过了几个月，忘了浇水，叶子开始变黄，先是边缘黄，浅黄，慢慢往中间走，成了深黄，有的叶子还变成了棕黄，茎也变成了浅黄，看着就枯萎；后来赶紧浇水，过了几天，叶子又慢慢变绿，浅黄变成浅绿，深黄变成深绿，又透着生机了。
解析用色彩写植物，要突出 “生机” 或 “枯萎”，颜色是最好的表现。绿萝鲜活的时候是深绿、浅绿，枯萎的时候是浅黄、深黄、棕黄，浇水后又变绿，读者能清楚地看到绿萝的变化。注意颜色变化得符合植物的生长规律，绿萝缺水会变黄，浇水会变绿，要是写 “绿萝缺水变绿”，就不对了。
28. 用色彩写动物：突出 “可爱” 或 “凶猛”片段邻居家的小猫，毛是橘白相间的，橘是浅橘，像橘子皮，白是纯白，像雪，跑起来的时候，浅橘和纯白晃来晃去，像个小毛球，特别可爱；楼下的大狼狗，毛是深棕的，深得发黑，耳朵竖起来，深棕里透着点凶，眼睛是浅黄的，盯着人的时候，浅黄里也带着凶，看着就害怕。不同的动物颜色，突出的感觉也不一样。
解析用色彩写动物，要把颜色和动物的 “性格” 绑在一起，可爱的动物用浅颜色，凶猛的用深颜色。小猫的浅橘和纯白突出可爱，狼狗的深棕和浅黄突出凶猛，读者看到颜色就知道动物的性格。注意颜色得跟动物的性格搭，小猫可爱，用浅橘白；狼狗凶猛，用深棕，要是给小猫穿深黑的毛，就不像可爱的小猫了。
29. 色彩写老物件：带 “回忆” 的色片段爷爷的旧手表放在抽屉里，表壳是银白的，上面有好多划痕，银白得发暗，不像新手表那么亮；表盘是白的，上面的数字是黑的，有的数字都快磨没了，黑得发浅；表带是深棕的， leather 的，上面的纹理都磨平了，深棕得发灰。每次爷爷拿出来看，都用布擦表壳的银白，擦表盘的白，擦表带的深棕，那暗银白、浅黑、灰棕里，都藏着爷爷年轻时的回忆，看着就亲切。
解析用色彩写老物件，要突出 “旧”，颜色里带回忆。爷爷的旧手表，表壳的暗银白、表盘的浅黑、表带的灰棕，都是旧的颜色，读者能感受到手表用了很久，还有背后的回忆。注意老物件的颜色得 “旧”，不能写 “老手表的表壳是亮银白的”，就不像老物件了。
30. 色彩写新东西：带 “新鲜劲” 的色片段刚买的新手机，盒子是白的，亮堂堂的，上面的 logo 是黑的，亮闪闪的；打开盒子，手机是银白的，一点划痕都没有，银白得晃眼；充电器是白的，线是浅灰的，都是新的，没有一点脏；连说明书都是白的，纸很光滑，上面的字是黑的，印得清楚。整个新手机的颜色都是亮的、新的，透着新鲜劲，让人看着就喜欢。
解析用色彩写新东西，要突出 “新”，颜色得亮、干净。新手机的亮白盒子、晃眼银白机身、干净白充电器，都是新的颜色，读者能感受到新东西的新鲜。注意新东西的颜色得 “亮”，不能写 “新手机的机身是暗银白的”，就不像新的了。
31. 用色彩写情绪转折：从冷色到暖色片段我考试没考好，坐在教室里，天是灰的，窗外的树是灰绿的，手里的卷子是白的，上面的红叉是红的，看着就难过；后来老师走过来，拍了拍我的肩，老师穿的黄衣服，黄得暖，像太阳；老师给我讲题，用的红笔，红得暖，不像卷子上的红叉那么冷；讲完题，我懂了，再看天，灰好像淡了点，树的灰绿也亮了点，手里的卷子，白得也暖了点，情绪从冷慢慢变热，颜色也跟着变。
解析用色彩写情绪转折，从冷色（灰、灰绿、冷红）转到暖色（暖黄、暖红、暖白），情绪也跟着从难过转到开心。这里颜色的变化跟着情绪走，读者能感受到情绪的转折。注意冷色和暖色的转换得自然，不能一下子从灰变成亮红，得有中间的过渡，比如灰变淡、灰绿变亮。
32. 用色彩写时间流逝：比如从早到晚的色片段早上起床，天是淡蓝的，太阳刚出来，天边是粉的；吃完早饭去上班，天变成了亮蓝，太阳晒得厉害，路上的树是绿的，花是红的；中午吃饭，天是深蓝的，没有云，太阳最晒，地上的影子是黑的，短得很；下午下班，天变成了橘红，太阳往西边沉，路上的灯开始亮，是黄的；晚上回家，天变成了紫灰，灯是黄的、白的，家里的灯是暖黄的，一天的颜色从淡蓝、粉，到亮蓝、绿、红，再到深蓝、黑，再到橘红、黄，最后到紫灰、暖黄，时间慢慢过，颜色也慢慢变。
解析用色彩写时间流逝，要按时间顺序写颜色的变化，早上的淡蓝、中午的深蓝、晚上的紫灰，都是不同时间的色，读者能跟着颜色感受到时间在走。注意颜色变化得符合时间顺序，早上太阳刚出来是粉，中午太阳最晒是深蓝，晚上是橘红、紫灰，不能乱变。
33. 色彩写城市：突出 “热闹” 的色片段城市的晚上，特别热闹。路边的霓虹灯是红的、蓝的、黄的、紫的，闪来闪去，像彩色的星星；马路上的汽车，车灯是白的，尾灯是红的，一串一串，像白红相间的长龙；商场的灯是白的，亮堂堂的，里面的衣服是红的、蓝的、黄的，各种各样；还有路边的小吃摊，灯是黄的，暖乎乎的，食物是棕红的、金黄的，看着就香。整个城市的颜色都是亮的、杂的、热闹的，让人感受到城市的活力。
解析用色彩写城市，要突出 “热闹”，颜色得杂、亮。霓虹灯的多色、汽车的白红、商场的亮白、小吃摊的暖黄，都是城市热闹的色，读者能感受到城市的活力。注意城市的颜色得 “杂”，但要有主次，霓虹灯和汽车灯是主要的，其他是辅助，别写得太乱。
34. 色彩写农村：突出 “朴实” 的色片段农村的白天，很朴实。田里的麦子是绿的，一大片一大片，像绿毯子；村口的房子是白的，墙是土白的，不像城市的房子那么亮；路上的鸡是黄的、黑的，慢悠悠地走；门口的狗是黄的、灰的，趴在地上；奶奶在院子里晒的被子是花的，红的、白的、蓝的，都是浅颜色，不像城市的被子那么艳。整个农村的颜色都是淡的、朴实的，让人看着就放松。
解析用色彩写农村，要突出 “朴实”，颜色得淡、不艳。麦子的绿、房子的土白、鸡的黄黑、被子的浅花，都是农村朴实的色，读者能感受到农村的安静和朴实。注意农村的颜色得 “淡”，不能写 “农村的房子是亮红的”，就不像农村了。
35. 用色彩写节日：比如过年的红片段过年的时候，家里特别热闹。门上的春联是红的，福字是红的，贴在门上，红得艳；窗户上的窗花是红的、金的，剪得好看，红得亮；家里的灯笼是红的，挂在天花板上，亮着黄灯，红里透着黄；妈妈做的年夜饭，鱼是金的，饺子是白的，上面的辣椒油是红的；我穿的新衣服是红的，妹妹的是粉的，都是亮颜色。整个过年的颜色都是红的、黄的、粉的，透着热闹和开心。
解析用色彩写节日，要突出节日的特点，过年的特点就是红、热闹。春联的红、窗花的红金、灯笼的红黄、新衣服的红粉，都是过年的色，读者能感受到过年的热闹。注意节日的颜色得符合节日特点，过年用红，中秋用黄（月亮、月饼），要是过年用灰，就不像过年了。
36. 用色彩写日常：比如家里的白片段平时家里的颜色很日常。墙是白的，不亮也不暗，很干净；沙发是浅灰的，软乎乎的；桌子是浅棕的，上面放的杯子是白的，碗是白的，盘子是浅蓝的；阳台上的花是绿的、红的，都是小颜色；妈妈穿的衣服是浅蓝的、浅灰的，爸爸的是深灰的、深蓝的。整个家里的颜色都是日常的、舒服的，没有特别艳的色，让人觉得放松。
解析用色彩写日常，要突出 “平常”，颜色得普通、舒服。家里的白墙、浅灰沙发、浅棕桌子，都是日常的色，读者能感受到家里的平常和舒服。注意日常的颜色得 “普通”，不能写 “家里的墙是亮紫的”，就不像日常的家了。
37. 色彩写光影：光变了色也变片段早上的阳光照进客厅，沙发是浅灰的，被阳光照到的地方，变成了浅灰黄，没照到的地方，还是浅灰；墙上的画，画里的山是灰蓝的，被阳光照到，变成了浅蓝，没照到的地方，还是灰蓝；桌子上的书，封面是红的，被阳光照到，变成了亮红，没照到的地方，还是红；中午的阳光最晒，沙发的浅灰黄变成了深灰黄，画的浅蓝变成了亮蓝，书的亮红变成了艳红；下午的阳光斜了，沙发的灰黄变淡，画的蓝变淡，书的红也变淡，光变了，颜色也跟着变。
解析用色彩写光影，要突出 “光影响颜色”，光变了，颜色也会变。早上的阳光让浅灰变浅灰黄，中午的阳光让浅灰黄变深灰黄，下午的阳光让灰黄变淡，读者能感受到光的变化和颜色的变化。注意光影的变化得符合光的规律，早上阳光斜，颜色变浅黄；中午阳光正，颜色变深黄；下午阳光斜，颜色变淡，不能乱变。
38. 色彩写心情隐藏：不直说情绪，用色暗示片段她坐在咖啡馆里，面前的咖啡是棕黑的，冒着热气，可她没喝，只是看着；窗外的天是灰蓝的，下着小雨；她穿的外套是黑的，手放在桌子上，指甲是裸色的，没涂指甲油；桌上的纸巾是白的，她拿起来，揉成一团，放在一边。整个场景的颜色是棕黑、灰蓝、黑、裸色、白，都是冷的、暗的，没说她难过，可看着这些颜色，就知道她心里不怎么痛快。
解析这种方法就是不直说 “她难过”，而是用冷色、暗色来暗示，让读者自己感受情绪。这里用棕黑的咖啡、灰蓝的天、黑的外套，都是冷的颜色，读者能感受到她的难过。注意别用亮色暗示难过，比如写 “她难过的时候，天是亮蓝的”，读者就感受不到难过了。
▼【写作技法精讲40炼】
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